1. К литературным жанрам относятся 1) эпос, лирика , драма 2) роман , трагедия , эпиграмма 3) роман , драма , элегия 4) повесть , комедия , лирика , бb.

Анемия вследствие дефицита В12 В12-дефицитная анемия: причины, симптомы, диагностика и лечение. Определение Анемия из-за недостатка B12 (патологическая анемия) - это заболевание, характеризующееся дефицитом витамина B12 (кобаламина, цианокобаламина). Количество красных кровяных телец в крови низкое, а уровень гемоглобина низкий. Кроме того, дефицит витамина B12 вызывает повреждения желудочно-кишечного тракта и неврологические расстройства. Причины анемии, вызванной дефицитом В12 Витамин B12 не синтезируется в организме и восполняется только из продуктов питания. Достаточное количество кобаламина содержится в продуктах животного происхождения, например, в печени, яйцах, молоке и мясе. Всасывание кобаламина происходит в кишечнике в присутствии специфического фермента - внутреннего коэнзима (вырабатывается клетками слизистой оболочки желудка). Поэтому витамин В12 из пищи связывается с этим желудочным ферментом, комплекс взаимодействует с рецепторами клеток подвздошной кишки, и кобаламин попадает в кровь, но внутренний фактор Канье остается в кишечнике. Как только витамин B12 попадает в кровь, он связывается с транспортным белком диакобаламином, откуда переносится в костный мозг, откуда попадает в печень, где участвует в гематопоэтических процессах и депонируется. Недостаточное потребление B12 является основной причиной анемии, при которой B12 дефицитен. К группе риска относятся Строгие вегетарианцы, беременные и кормящие женщины, дети в возрасте 4-6 месяцев, вскармливаемые матерями-вегетарианками, и голодные люди. Вторая причина - снижение всасывания витамина В12 из-за пониженной кислотности желудочного сока. Пониженная кислотность характерна для людей, перенесших резекцию желудка, для пациентов с атрофическим гастритом (часто встречается у пожилых людей) и при поражении слизистой оболочки желудка в результате химических ожогов и рака желудка. Длительное применение препаратов, снижающих секрецию соляной кислоты, также приводит к снижению всасывания кобаламина. В12-дефицитная анемия может стать аутоиммунной, если организм вырабатывает антитела, направленные против внутренних факторов желудка и творога. Тяжелые заболевания поджелудочной железы часто являются причиной В12-дефицитной анемии. Это связано с нарушением секреции панкреатического сока, транспорта и высвобождения витамина B12 в кишечнике. При заболеваниях кишечника или удалении его части нарушается всасывание питательных веществ, таких как витамин B12, что приводит к так называемым синдромам мальабсорбции. Чаще всего он встречается при воспалительных заболеваниях кишечника, таких как болезнь Крона, илеит (хроническое воспаление подвздошной кишки), амилоидоз (патологический процесс, при котором амилоид, белок, не встречающийся в здоровом организме, откладывается в тканях кишечника) и лимфомы. (злокачественные изменения лимфоидной ткани в кишечнике). Относительно редкой причиной В12-дефицитной анемии является конкурентное поглощение витамина В12 паразитическими микроорганизмами и гельминтами в тонком кишечнике, такими как ленточный червь Diphyllobothrium latum. Существует несколько генетических заболеваний (например, наследственный дефицит диваламина, синдром Иммерслунда-Гресбека), при которых нарушается всасывание и транспорт витамина B12. Классификация В12-дефицитной анемии В12-дефицитную анемию можно разделить на врожденную (наследственную) и приобретенную формы. Приобретенные анемии классифицируются как первичные анемии, вызванные антителами к эндогенным факторам свертывания, и вторичные анемии, связанные с одним или несколькими факторами риска дефицита B12 (например, наличие врожденной гемолитической анемии, ограничение вегетарианской диеты и т.д.). Аутоиммунный дефицит витамина В12 часто осложняет течение аутоиммунного тиреоидита и истинного сахарного диабета 1 типа. Наследственные формы дефицита кобаламина были зарегистрированы у детей с врожденными генетическими аномалиями, приводящими к снижению транспорта витамина B12. Симптомы В12-дефицитной анемии Запасы витамина B12 в печени настолько велики, что их истощение происходит только через два-три года после полного исключения внепеченочного потребления витамина. Анемия развивается постепенно, определяется только по изменениям в анализах крови и может долгое время оставаться скрытой. Клиническая картина B12-дефицитной анемии включает поражение кроветворной, желудочно-кишечной и нервной систем. Анемия любой этиологии, включая анемию, вызванную дефицитом кобаламина, характеризуется развитием анемического синдрома. Этот синдром возникает при снижении уровня гемоглобина и эритроцитов в крови. Поступление кислорода к органам и тканям снижается, и возникают следующие симптомы Желтый цвет при В12-дефицитной анемии, вследствие разрушения бледных и иногда крупных эритроцитов Общая слабость,. Повышенная утомляемость,. одышка,... Ощущение пульсации, a головокружение, головокружение, шум в ушах, шум в ушах, шум в ушах Шум в ушах. Для детей характерна задержка в развитии. Желудочно-кишечный тракт при В12-дефицитной анемии поражается снижением аппетита, потерей веса, снижением желудочной секреции и атрофическим гастритом. Одним из неспецифических симптомов анемии, вызванной дефицитом В12, является язык "ниспол". Его рельеф исчезает из-за атрофии соска языка, который может упираться в углы рта (угловой ангулярный стоматит). Также может появиться и жжение языка. Анемия из-за недостатка B12 приводит к специфическому поражению периферической нервной системы: нарушается образование миелина (особая мембрана нервных клеток, которая защищает и ускоряет терапию нервного возбуждения). Это приводит к дегенерации задних и боковых столбов позвоночника - миеломиелинизации и симметричной невропатии нижних конечностей. Вначале появляются различные сенсорные нарушения или галлюцинации. Впоследствии теряется чувствительность к вибрации и положению, снижается координация движений (нарушение). Это состояние может развиться до спазмов стула и мочи, паралича, паралича и недержания. В редких случаях возможны потеря памяти и слабоумие. Дефицит B12 может привести к задержке психомоторного развития, предрасположенности к инфекциям и различным желудочно-кишечным расстройствам. Чтобы диагностировать анемию от дефицита В12 до начала лечения, врач составляет программу необходимых лабораторных и инструментальных исследований. Это может включать в себя следующие тесты Пункция ТРЕПАН или биопсия путем исследования красного костного мозга является золотым стандартом диагностики анемии, вызванной дефицитом B12. Этот тест помогает исключить другие опасные состояния, которые могут привести к подобным изменениям количества клеток крови. Уровень витамина B12 в крови,. № 117 Витамины Витамин B12 (цианокобаламин, кобаламин, кобаламин) Витамин B12 необходим для синтеза ДНК, кроветворных процессов и нормального функционирования нервной системы. Синонимы: кобаламин - цианокобаламин - рог. 1. К литературным жанрам относятся в повести В "Капитанской дочке" говорится о сельском восстании, лидером которого была Джамиля Пугачева. Пушкин показывает Пугачева в этом произведении как талантливого, смелого и народного вождя. Например, когда он был ранен, его добрая сторона сказала ровным голосом: "Ты не Господь, ты вор и мошенник, слушай!". В 18 и 19 веках его представляли как кровожадного убийцу. Этот человек обладал множеством различных способностей, умом и энергией, всеми чертами хорошего, умного, думающего человека, и поэтому стал выразителем восстания. Он был польщен и горд:. 'Девушка, поцелуй мою руку! "О, ваша доброта! - Мы сказали Пугачеву - когда он меня увидел. Пугачев не любил тех, кто притеснял сельчан и "уничтожал" их. Мы считаем дворян своими врагами. Но, как мы видим, Пушкин представляет Пугачева простым козаком; Пугачев говорит мудро, его речь полна пословиц. Он называл его "королем", потому что они верили в "доброго императора". Однако Пушкин далек от идеалов Пугачева, возможно, потому, что некоторые его дореволюционные черты далеки от правды и не показывают кровопролития. В заключение можно сказать, что Пушкин изобразил Пугачева по-своему, но иначе, чем в произведении "Капитанская дочка", с хорошей стороны, но следует отметить, что этот образ "доброго царя" был создан, и этот образ был создан. Пушкина и оказался хорошим. И мы можем сказать, что это замечательно. Ответ предоставлен компанией GUEST. В этом произведении автор описывает игривый мистический образ осени, который в то же время является грустным в соотношении phor. 'Ах, штормовые ветры. Поторопись. Поторопись. Быстрее, пожалуйста, быстрее. Сбросьте нас с наших скучных ветвей! И вскоре мы чувствуем в наших сердцах, в нас самих, как что-то далекое разрывается на части! Здесь листья помнят сладкую заботу теплого, яркого лета, но листья смотрят в будущее и надеются на лучшее. 'Мы были прекрасны все красное лето. Мы играли в лучах, мы плавали, но птицы запели, цветы расцвели, лучи побледнели, ветерок ушел." Возможно, прежде чем написать это стихотворение под впечатлением, Ф. И. Чутчев обратил внимание на полумертвую осеннюю сцену и разрывающийся, рвущийся на заднем плане звук Он создал это изображение и анимировал его с изображением путешественника на листе. А сколько изображений использует автор для иллюстрации образа осени? Во-первых, поэма полна метафор и косвенных олицетворений. 'Они играли с лучами, купались'. 'Лучи исчезли, зефир улетел' . ' Здесь также много прилагательных: "Они были лучшими из лучших". 'Их худые овощи'. "Мы, раса света". 'Ярко-красное лето'. Некоторые сравнения включают. 'Их тощая трава, как иглы у ежей'. Об имитации уже говорилось. В стихотворении также присутствует фонетическое письмо. Много "s" и "k", напоминающих скрипучие звуки. Мне понравилось это произведение Ф. И. Тютчева и все остальные, включая "Слезы", "Взгляд", "Вечер" и "Весенняя гроза". Алфавитные обозначения нот и клавиш В музыке существует две системы тональной нотации: алфавитная и слоговая. Все знают слоговую систему. Это звучит просто и может быть названо DO RE MI FA SOL LYA SI. Однако существует и другой способ представления звуков в буквах латинского алфавита. Алфавитная система наименования звуков была создана исторически раньше, чем система слогов. Таким образом, используя буквенную систему, музыкальные звуки представлены следующими буквами латинского алфавита: DO - C (зе), RE - D (де), MI - E (э), FA - F, SOL - G (ге), LA - A (а), SI - H (с). Интересно отметить, что во времена формирования алфавитной системы шкала начиналась со звука ЛЯ, а не ДО. Так, первая буква А в алфавите соответствует звуку LA, а не звуку DO. Еще одна особенность этой старой системы - мажорный аккордный звук SY-BEMOL, обозначаемый B. Кроме того, нота SI, основополагающая ступень в современной звуковой шкале, позже получила букву H. Алфавит диез и бемоль. Высокие и низкие тона, т.е. хэши и пятые, также можно определить в буквенной звуковой системе. Суффикс IS (is) добавляется к букве ноты, чтобы сказать DIEZE; другое окончание ES (es) используется для fs. Например, DO-DIEZ - CIS (цис), а DO-BEMOL - CES (цес). Однако из этих правил есть несколько исключений, о которых следует помнить. Все они относятся к нотации плоских нот: звук MI-BEMOL называется EES, но фактически сокращает средний гласный до ES; точно то же самое происходит в La-BEMOL; в нотации AES гласный сокращается, и в результате получается просто AS. И еще одно исключение из правил связано с чисто историческими причинами: звук CY-BEMOL обычно называют B вместо HES. Буквенные дубль-бемоли и дубль-бемоли Что касается двойных сокращений и уменьшительных, то есть двойных двоеточий и двойных слешей, то принцип их отражения в системе письма очень прост и логичен. Двойные до-диез - это два до-диез, поэтому есть два суффикса IS - ISIS, а двойные бемоли - это два бемоля, поэтому есть два суффикса ES - ESES. Кроме того, правило двойного смычка распространяется и на звук СИ-ДУБЛЬ-БЕМОЛЬ. В данном случае на это указывает общее правило HESESES. Таким образом, буквенная система может быть использована для обозначения не только основных звуков, но и дублей и блюзов, двойных дублей и двойных бемолей. Все эти обозначения обобщены в таблице ниже. Таблица названий букв для примечаний Нота Двойное трезвучие Двойное трезвучие Двойное трезвучие Двойное трезвучие Двойное трезвучие DO cis cisis ces ceses PE d dis dis dis disis des deses deses deses deses MI e eisis eisis eisis es es es es es es es FA f fis fis fis fes fes fes fes fes fes SOL g g gis gisis gisis gisis gisis gisis гезы гезы гезы LY a ais ais ais ais ases ases ases SI h hisis b his heses Алфавитное распознавание тонов Название каждой мажорной или минорной тональности всегда передает два элемента. Основной тон (тональность) и его обертоновый градиент (мажорный или минорный). Эта же структура всегда отражается в системе письма. Основные тона обозначаются как нормальные тона и имеют только одну особенность. Мажорные тональности обозначаются прописными буквами, минорные тональности - строчными, и наоборот. Для обозначения ключевых вариантов используются специальные слова. В первую очередь, это слово DUR, которое является аббревиатурой латинского слова DURUS, означающего "устойчивый". Для минорных клавиш используется слово MOLL, которое является аббревиатурой латинского слова "soft". Октавная система письма. Наблюдательные читатели, возможно, сначала задавались вопросом, как буквенная система может различать низшие октавы и, например, вторую или первую и высшие октавы. Оказывается, все предусмотрено, и существуют правила определения различных октав алфавитной системы. Многие люди как-то просто забыли о них, а некоторые никогда о них не слышали. Давайте перейдем к концу нити. На самом деле это довольно просто: вам просто нужно знать название октавы. Если вы все еще не знаете названия всех октав, рекомендуем вам изучить документ "Нотные позиции фортепианной клавиатуры", в котором подробно объясняется эта проблема. Таким образом, правила следующие. Ноты в мажорных октавах пишутся с прописной буквы. С другой стороны, ноты в самой низкой октаве пишутся строчными буквами. Ноты в первой, второй, третьей и последующих октавах пишутся с октавной нумерацией прописными буквами или строчными буквами с тире над буквой. Количество тире соответствует номеру октавы (одно тире обозначает первую октаву, два тире - вторую октаву). Символы задней октавы и суб-октавы пишутся заглавными буквами, и либо 1 или 2 (1 для задней октавы, 2 для суб-октавы) добавляются внизу, либо та же строка, естественно, добавляется только внизу. На изображении вы можете видеть примеры звуков CY с различными октавными показателями. Кстати, принцип октавы работает и со слоговой системой звукоряда. Таким образом, вот некоторые примеры обозначений октав Дорогие друзья, если у вас остались вопросы по этой или другим темам теории музыки, пожалуйста, оставляйте их в комментариях этого ресурса. Чтобы лучше понять урок, мы рекомендуем вам посмотреть видео по этой теме. Мы рекомендуем вам выполнять приведенные там упражнения. Поделиться в социальных сетях Дефицит витамина B12: симптомы и причины Мин. Дефицит витамина B12: симптомы и причины В этой статье вы узнаете о Метаболизм витамина B12 Функции кобаламина Причины дефицита витамина B12 Симптомы дефицита витамина B12 Рекомендуемая суточная норма B12 Диагностика дефицита витамина В12 Как компенсировать дефицит витамина В12 Как получить В12 Продукты, богатые витамином B12 Кобаламин - это водорастворимый витамин, необходимый для нашего организма. Его широко распространенный дефицит, который обычно связан не только с ограниченным потреблением продуктов, содержащих его, но и со снижением усвоения и дальнейшего распределения, является одной из наиболее частых проблем, с которыми обращаются к диетологам. Анемия, нарушение работы нервной системы и передачи стимулов от одного нейрона к другому, повреждение внутренних слоев кровеносных сосудов - это лишь часть списка патологических состояний, к которым приводит дефицит B12. Как мы можем заподозрить у него недостаток витаминов и вовремя диагностировать его? Какие типы питания помогают предотвратить дефицит кобаламина? Давайте узнаем. Метаболизм витамина B12 Кобаламин поступает в организм человека с продуктами животного происхождения. Наш организм не может воспроизводить свой собственный состав - он является исключительно продуктом деятельности бактерий. Существует много разногласий по поводу роли нормальной микрофлоры кишечника в производстве некоторых жирорастворимых и водорастворимых витаминов, но, принимая во внимание физиологические и анатомические особенности пищеварительного процесса, можно с уверенностью сказать, что даже самые маленькие Количество биологически активных соединений, производимых нашими маленькими обитателями, не попадает в кровь и выводится с фекалиями. В основном это связано с тем, что основной процесс всасывания происходит в тонком кишечнике, а не в толстом, где бактерии расположены гораздо плотнее. Другими словами, чтобы образовавшиеся витамины усвоились, их синтез должен происходить в двенадцатиперстной кишке, слизистой оболочке или подвздошной кишке - той части кишечника, где эпителий имеет специальные ворсинки. Однако это не так. Разнообразие бактериального сообщества в тонком кишечнике по каким-то причинам уступает разнообразию сообщества в толстом кишечнике по многим параметрам. Последний имеет оптимальные условия для роста и размножения. Остатки непереваренной пищи и отсутствие необходимости постоянно сопротивляться движению пищи вперед - что может быть лучше? Таким образом, хотим мы того или нет, потребности нашего организма могут быть удовлетворены исключительно извне, либо через пищу, либо через добавки. Попадая в желудочно-кишечный тракт, витамин B12 связывается со специфическими белками, вырабатываемыми эпителиальными клетками желудка. Именно здесь происходит синтез внутреннего фактора Kåñëa, соединения белка и углевода, которое по сути является ферментом, для преобразования кобаламина в легкоусвояемую форму. Образование комплекса между ним и В12 (которое обычно происходит в щелочной среде первой части тонкого кишечника) необходимо для того, чтобы происходили дальнейшие процессы всасывания. Внизу B12 связывается со специфическими рецепторами в эпителиальной выстилке кишечника, попадает в системную циркуляцию через кишечные клетки и транспортируется по всему организму с помощью белковых молекул. Это единственный водорастворимый витамин, который может храниться - его основным резервуаром является печень. Функции кобаламина Наиболее важной функцией кобаламина является роль кофермента. Кобаламин участвует в функционировании двух ферментов Метилмалонил-КоА-мутаза - катализирует образование глюкозовой кислоты, которая участвует в пути производства энергии, цепи Кребса. Генетический дефицит этого фермента приводит к тяжелым аномалиям, часто заканчивающимся смертью. Кроме того, снижение его активности приводит к накоплению метаболитов в тканях, вызывая демиелинизацию нервных волокон. Этот патологический процесс приводит к разрушению целостности изолирующего материала миелина. Это гарантирует, что импульс передается строго по одному отростку нейрона и не распространяется на другие отростки. В целом, понимание участия кобаламина в вышеуказанных реакциях необходимо для понимания диагностических инструментов для определения дефицита B12, которые обсуждаются ниже. В процессе синтеза метионина аминокислота гомоцистеин, известная своим негативным воздействием на эндотелий (внутреннюю оболочку) кровеносных сосудов, превращается обратно в метионин, производные которого (S-гаденозилометионин), в свою очередь, облегчают эту реакцию. Эти биохимические процессы необходимы для "активации" и "отключения" определенных генов в структуре ДНК и для устранения образования медиаторов воспаления и многих биологически активных веществ. Фосфолипиды в мембранах, гормон костного мозга надпочечников (адреналин).Перенос метильной группы - это своего рода игра с горячей картошкой на уровне биохимии. Первоначальный донор - активная форма фолиевой кислоты (метилотетрагидрофелиновая кислота) - бросает ее в B12 с образованием метилкобаламина. При преобразовании гомоцистеина. Метилотрагидрофильный - Метилтетрагидроферрический - Метилкобаламин - Гомоцистеин. В регуляции цикла фолиевой кислоты (цикла метилирования) участвуют три основных гена:. мтфр MTR Мтр. Их полиморфизмы (назовем их "дефектами" для более простого понимания) приводят к дефициту гомоцистеина - содержание которого в крови в норме повышено и негативно влияет на сердечно-сосудистую систему. Гомоцистеин вмешивается в один из основных этапов созревания белка коллагена, ингибируя функцию соответствующего фермента. Возникающее в результате нарушение основных белков соединительной ткани, волокна которой составляют часть сосудистой стенки, проявляется хрупкостью капилляров. Причины дефицита витамина B12 Недостаточное поступление кобаламина с пищей - особенно часто наблюдается у пациентов, которые придерживаются только растительной диеты и не восполняют потребность организма в этом витамине в виде пищевых добавок. Снижение образования эндогенного оксалатного фактора из-за уменьшения количества функциональных клеток - наблюдается при атрофическом гастрите; и Самонападение - образование антител против внутреннего фактора Канье, который Повреждение слизистой оболочки желудка из-за чрезмерной секреции Нарушение всасывания эпителиальных язычков в тонком кишечнике - особенно характерно для целиакии. Это уменьшает образование и высвобождение соляной кислоты: ингибиторы протонной помпы, конкуренты H2 - гиссаматных рецепторов,. Метформин - назначается для коррекции углеводного обмена (в основном при диабете), и Колхицин - используется для лечения подагры. Симптомы дефицита витамина B12 Клинические проявления очень обширны и затрагивают не только кроветворную систему. Они различаются по степени тяжести - особенно в контексте неврологических расстройств. Кроме того, не следует забывать, что B12 может накапливаться в печени (более 10 лет!). - Это может значительно отсрочить появление характерных симптомов. СИСТЕМЫ ТЕЛА Клинические события Гематопоэз. Одним из наиболее очевидных последствий дефицита B12 является подавление гемопоэза костного мозга (мы уже упоминали о центральной роли кобаламина и фолиевой кислоты в пролиферации клеток, см. ниже). Хотя кроветворение обычно страдает, его влияние более очевидно на эритропоэз, который обеспечивает образование эритроцитов. Возникает гигантобластная анемия - в крови циркулируют крупные незрелые эритроциты-предшественники. Могут быть:. снижение уровня ESTOPLIN, метаболического обмена железа, снижение повышенная концентрация сети, ядерных предшественников эритроцитов и Тромбоцитопения и лейкемия - низкий уровень тромбоцитов и белых кровяных телец. Нервная система. Симптомы обусловлены демиелинизацией нервных волокон, нарушением передачи импульсов по волокнам и гибелью нейронов. Алефлексия. Деменция и другие когнитивные расстройства,. Депрессия Раздражительность, потеря Потеря вибрационных ощущений, потеря снижение обоняния, и Нарушение сенсорной передачи из-за несвободных сухожилий. Пищеварительная система Глоссит - воспаление речи. Рекомендуемая суточная норма B12 Американский протокол предусматривает ежедневное потребление B12 в качестве меры предосторожности. Для взрослых мужчин и небеременных женщин - 2,4 мкг-2,6 мкг во время беременности. Выпуск. Коллекция Индекс Индекс. Для поддержки образовательного и научного процессов в Полнотекстовой электронной библиотеке публикуются ценные учебно-методические материалы и научная продукция в различных областях психологии и смежных наук. Предметные рубрики составлены на основе систематического каталога основных городских библиотек МГТУ. Все документы электронной библиотеки МГППУ защищены авторским правом. Пользователь библиотеки несет полную ответственность за нарушение авторских прав. Если вы хотите включить свою работу в электронную библиотеку МГППУ, обращайтесь в следующие университетские библиотеки: Москва, ул. Сретенка, 29, комн. 104-107, тел. 632-98-11, 607-23 - 40. Последние поступления. Данная магистерская диссертация посвящена сравнительному анализу уровней риска инструкторов по вождению и водителей. проведен анализ источников психологической и социально-психологической литературы по теме диссертации - проведено исследование гипотез и подобран комплекс методических инструментов, позволяющих реализовать обоснованные гипотетические предположения - проведены основные этапы эмпирического исследования, группы инструкторов и водителей Основные психологические закономерности и зависимости, характеризующие структуру рискового поведения в На основе результатов исследования был сформулирован ряд рекомендаций для практико-ориентированных специалистов, направленных на повышение эффективности профессиональной деятельности и снижение уровня риска. Электронная версия данной работы предназначена для образовательных и научных целей. Данная магистерская диссертация посвящена сравнительному анализу уровней риска инструкторов по вождению и водителей. проведен анализ источников психологической и социально-психологической литературы по теме диссертации - проведено исследование гипотез и подобран комплекс методических инструментов, позволяющих реализовать обоснованные гипотетические предположения - проведены основные этапы эмпирического исследования, группы инструкторов и водителей Основные психологические закономерности и зависимости, характеризующие структуру рискового поведения в На основе результатов исследования был сформулирован ряд рекомендаций для практико-ориентированных специалистов, направленных на повышение эффективности профессиональной деятельности и снижение уровня риска. Студенты и преподаватели могут получить доступ к проекту в локальной сети педагогических учреждений Московской области. В работе представлено исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта с индивидуально-психологическими характеристиками субъекта пенитенциарной системы и личности в педагогическом процессе. В ходе исследования были рассмотрены и изучены индивидуальные особенности личности субъектов пенитенциарно-педагогического процесса и исследована их связь с различными элементами эмоционального интеллекта. Актуальность данного исследования объясняется тем, что эмоциональный интеллект является важным ресурсом для специалистов, работающих в сфере психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и повреждениями. Высокий уровень его развития положительно влияет на долгосрочное поддержание образовательной компетентности, поскольку напрямую отражает способность понимать и управлять эмоциями и отделение "рабочего момента" от личности. Образовательные процессы. В работе использовались теоретические и эмпирические методы, а также методы количественной обработки данных. Электронная версия данной работы предназначена для образовательных и научных целей. В работе представлено исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта с индивидуально-психологическими характеристиками субъекта пенитенциарной системы и личности в педагогическом процессе. В ходе исследования были рассмотрены и изучены индивидуальные особенности личности субъектов пенитенциарно-педагогического процесса и исследована их связь с различными элементами эмоционального интеллекта. Актуальность данного исследования объясняется тем, что эмоциональный интеллект является важным ресурсом для специалистов, работающих в сфере психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и повреждениями. Высокий уровень его развития положительно влияет на долгосрочное поддержание образовательной компетентности, поскольку напрямую отражает способность понимать и управлять эмоциями и отделение "рабочего момента" от личности. Образовательные процессы. В работе использовались теоретические и эмпирические методы, а также методы количественной обработки данных. Студенты и преподаватели могут получить доступ к проекту в локальной сети педагогических учреждений Московской области. Новости библиотеки Нейрокогнитивные исследования: раскрытие тайн мозга 27 декабря состоится конференция в рамках дискуссионной площадки "От идей к практике" из серии "Наука в издательстве". Тема конференции - "Нейрокогнитивные исследования: раскрытие тайн мозга". На конференции будут рассмотрены следующие темы Что происходит, когда человеческий мозг узнает значение новых слов? С какими нейронными дисбалансами связаны дети с расстройствами аутистического спектра? Контроль сознания: почему здоровым людям нужен нейроконтакт? Что делают оконные рамы? Почему так трудно вспомнить слова по памяти? И какие механизмы мозга помогают решить эту проблему? Дата проведения: вторник, 27 декабря 2022 года, 18:00 - 19:30 (Москва) Место проведения - онлайн на платформе webinar.ru, предварительная регистрация по ID считывателя (ИППУ "Точка кипения") Онлайн-курс: Znanium для преподавателей и студентов Приглашаем вас на вебинар "Библиотека Znanium для преподавателей и студентов" 8 декабря в 16:10 (время московское). На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы Чтобы узнать о своих возможностях в Znanium EBS Поиск и работа со списком рекомендованных книг, а также Использование службы подключения автора, и Использование раздела "Znanium Discoveries" в образовании и научных исследованиях. Читательский клуб соавторов: дискуссия о выносливости подростков 29 ноября состоится первая онлайн-встреча Читательского клуба соавторов в серии "Наука в публикации". Это новое онлайновое дискуссионное пространство для авторов и читателей научных журналов. Встречи Читательского клуба соавторов - это уникальная возможность сравнить мнение читателей о статье с мнением автора, позволяя им увидеть как можно больше из текста в ходе совместного обсуждения. Тема первой конференции: "Что можно сказать о жизнестойкости подростков с различными состояниями здоровья?". 'Вместе с авторами профилей жизнестойкости подростков (на примере родственников родителей, подростков с ограниченными возможностями обучения и здоровых сверстников)' мы поговорим об идее жизнестойкости, особенностях ее проявления у разнополых подростков с разными состояниями здоровья. что повлияло Она осталась между выбором именно этой темы исследования и строками опубликованного текста. Дата и время: 29. 11. 2022 (вторник) 16:00-17:30 (Москва) Место проведения - онлайн на платформе webinar.ru, предварительная регистрация по ID считывателя (ИППУ "Точка кипения") Возможности использования научных журналов в образовании и науке обсудят на московском круглом столе 20 октября 2022 года в Москве состоится круглый стол на тему "Использование журналов в образовании и науке". Круглый стол является частью XXI Международной научно-практической конференции молодых исследователей в области образования "Наука образования в меняющемся мире: перспективы исследований для решения глобальных и региональных проблем", которая пройдет 20-21 октября в Москве. Конференция была организована Московским государственным педагогическим университетом психологии в сотрудничестве с Ассоциацией исследователей образования и ведущими университетами. Круглый стол посвящен последним возможностям работы с научной информацией, предоставляемой молодым исследователям ведущими российскими электронными библиотеками, издательствами и подписными организациями. Новые исследователи в области образования могут познакомиться с издательскими и подписными программами Российского информационного центра "Библиотека имени К. Д. Ушинского", Научной электронной библиотеки e-Library. ru, издательства "Директ-Медиа" "Метек. ", Метек, Национальный электронно-информационный консорциум (НЭИК), Издательство "Эко-Вектор", Москва и Издательство Учебно-педагогического университета. Продолжительность: 14:00-16:00 (московское время).